Por María Julia Vernieri
Entendemos como “capacidad para transformar el entorno” la posibilidad que tienen las personas de modificar o mejorar el medio en el cual se desarrollan, elevando así el nivel de la calidad de su vida.
Definimos al entorno como a los más próximos, a las personas o a las cosas que nos rodean.
¿Cuándo es necesario transformar el entorno?, ¿bajo qué circunstancias?
En principio creemos que el entorno puede y debe y modificarse cuando el mismo nos provoca algún tipo de malestar.
¿Siempre se puede modificar en entorno?… Si tenemos en cuenta que cada uno forma parte de su entorno y constituimos una red de vínculos con el mismo, el solo hecho de cambiar la posición personal modifica todo lo que nos rodea.
Imaginemos a la vida como un camino. Continuamente hay obstáculos que entorpecen la marcha. Casi sin darnos cuenta los vamos superando día a día sin percibir a veces el malestar que ellos nos causan. Cuando no los superamos o lo hacemos falsamente (por ejemplo dejándolos para más adelante…) estos obstáculos crecen o se acumulan y aparece el conflicto.
Para poder modificar el entorno es necesario en primera instancia realizar un diagnóstico situacional. Debemos conocer que es lo que nos molesta o perturba, porqué, qué función está cumpliendo ese obstáculo, quién o quiénes y porqué lo sostienen…, en qué se modificaría el entorno reduciendo ese obstáculo, qué consecuencias tendría el cambio etc.
Para poder hacerlo es necesario ordenar los pensamientos de manera estratégica de manera de ahorrar energías y recursos, tanto humanos como materiales y como forma de objetivizar los resultados.
Mario Testa define en el libro “Pensamiento estratégico y lógica de programación” que es el pensamiento estratégico entendiendo que el mismo “tiene que ver con comportamientos organizacionales destinados al manejo de situaciones en que hay que superar obstáculos que se oponen al logro de un objetivo”. La estrategia no es una manera de alcanzar la meta sino una manera de ponerse en situación de aproximación a la meta: ganar espacio, ganar tiempo, establecer condiciones favorables etc.
El pensamiento estratégico no sólo nos sirve para realizar un buen diagnóstico sino también para llevar a cabo la segunda instancia del proceso de cambio: la acción transformadora.
Como toda acción la gestión está supeditada al poder de decisión de aplicar las mejores herramientas para el logro de objetivos de transformación concreta.
Cuando el obstáculo es de índole individual, basta la toma de conciencia del malestar y la toma de decisión de querer transformarlo para que el accionar tome un rumbo eficaz. Todo esto se complejiza cuando el malestar es social y en é influyen un sin fin de variables.
En todo grupo instituido de personas hay establecido un propósito específico o misión por el cual este grupo se identifica como tal y se diferencia del medio.
El proceso de mejoramiento de una situación dada y factible de modificar requiere de la construcción de la visión consensuada por ese grupo como base de la eficiencia, la efectividad y la participación
Los componentes organizacionales principales de todo proceso de gestión son la misión, la visión, los valores que lo sustentan, el método y el poder.
El ser humano individualmente o en grupo tiene la posibilidad de transformar su entorno y la escuela debe y puede ofrecerle los medios necesarios para que adquiera las habilidades necesarias para poder hacerlo.
¿Qué puede hacer la escuela?
Desde el comienzo de la escolaridad la escuela puede y debe enseñar:
- A reconocer las consecuencias de las acciones, los pensamientos y los sentimientos.
- La responsabilidad individual ante el funcionamiento y clima del entorno en el cual se vive.
- La conciencia de la posibilidad de cambio.
- Criterios de realidad y fantasía
- Criterios de audacia y prudencia
Todas las personas tenemos derecho a intentar la transformación del entorno cuando hay algo que nos disgusta o deprecia la calidad de nuestra vida.
La escuela, a nuestro entender, tiene la obligación de enseñar que cambiar para mejorar es siempre posible, como también de facilitar las habilidades sociales y las estrategias que lo faciliten.
Fotografía por Ravages (Flickr)
